We duimen voor mooi weer (geen regen) zodat ons naamfeest morgen niet letterlijk in het water valt. Wil je nog allemaal aan het fluojasje denken zodat we veilig op straat kunnen stappen.
Vol spanning wachten we af op de nieuwe naam van school. Wij deden alvast een gokje in de klas. Er kwamen heel wat mooie maar ook gekke namen in de kleuters op. Ze kwamen al een beetje in de buurt van de juiste naam.
Dinsdagochtend gingen we naar de auteurslezing van Pieter Gaudesaboos in de bibliotheek van Tielt. Dat is een schrijver en illustrator van kleuterboeken. We kregen de kans om als eerste kennis te maken met zijn nieuwe boek. Hij heeft het voorgelezen voor ons maar het komt pas uit in mei. De titel van het verhaal is : wat zit er in die kist. Een verhaal dat de kleuters heel erg deed fantaseren. Achteraf mochten ze hun eigen verhaal tekenen in een een miniboekje. Een mooie ervaring voor ons allemaal. Op onderstaande link vind je de foto's terug.
Vandaag deden we allerlei contactspelletjes in de turnzaal. Dit zijn spelletjes waarbij de kleuters aan elkaar moeten duwen en trekken maar toch steeds rekening houdend met de ander. Hiermee willen we aanduiden dat je sommige contact wel moet verdragen maar ook dat je je grenzen moet kennen. Al bij al hadden de kleuters er geen probleem mee om de spelletjes te spelen. Ze vonden het zelfs heel leuk.
Tijdens de poppenkast gisteren werd Daan, onze klaspop gestraft. Hij was geen pester maar liep voortdurend mee met een pester. Hij lachte om alles wat de pester zei in plaats van tussenbeide te komen. Hiermee wilden we aantonen dat meelopen en geen initiatief nemen om pestgedrag te melden, ook bestraft wordt. Daan moest gedurende een tijdje op onze strafstelsel zitten.
Af en toe wordt er wel eens ruzie gemaakt en om die ruzie op te lossen, hebben we een stappenplan uitgewerkt. (Zie foto)
1 . Als er iemand ruzie met je maakt, zeg je duidelijk : "STOP, hou daarmee op."
2. Vertel aan elkaar wat je niet leuk vindt en probeer samen naar een oplossing.
3. Als je er samen niet uit geraakt, kan je de kleuter (onze kleine profeet) inschakelen met de speeltas. In de tas zitten er allemaal spullen om samen spelletjes te spelen.
4. Als het nog niet lukt zonder ruzie, roep je er best de juf bij.
Deze week komt vooral het samen werken, samen spelen, elkaar helpen.... aan bod. Daarom werkten we vandaag allemaal samen aan een groepswerk. De kleuters moesten zichzelf tekenen en daarna uitknippen. Nu zijn ze allemaal verbonden met elkaar op een groot blad. Ze horen er allemaal bij.
Na de krokusvakantie zal er een broedmachine in de klas staan. Ik zou daar graag kippeneieren in leggen en hoop daarbij dat er nog voor de paasvakantie kuikens zullen geboren worden.
Wie thuis kippeneieren heeft (die bevrucht zijn), mag die gerust meegeven op de eerste dag na de krokusvakantie. Wil je er dan wel de initialen van je kleuter opschrijven met alcoholstift zodat we achteraf nog kunnen zien wie z'n kuikens het zijn.
Vrijdag was het Valentijnsdag. We maakten koekjes klaar in de klas en de kleuters mochten ook een tekening maken voor iemand die ze graag zien. De koekjes vielen erg in de smaak.
Deze week houden wij een anti-pestweek op school. Maandagochtend toonden enkele juffen met een toneeltje voor hoe het er soms aan toe gaat op de speelplaats.(met veel ruzie, geduw en getrek) Op deze manier is het dikwijls niet zo leuk. Het kan ook veel beter : door samen te spelen. Om de kinderen te stimuleren om weer meer te beginnen spelen op de speelplaats en om op die manier minder ruzie te maken, werden de klassieke spelletjes nog eens naar voor gebracht : tikkertje verlos, hinkelen, zakdoekje leggen....
Om de kleuters te stimuleren om niet te pesten maar ook om niet mee te lopen met de pesters, hebben ze een kaartje aan hun schooltas gekregen. Dit kaartje betekent : WIJ PESTEN NIET. Wie wel nog pest of meedoet met een ander die pest, die zal zijn kaartje weer moeten afgeven.
Vorige week speelden we regelmatig een snelheidsspel. De kleuters moesten per 2 zo vlug mogelijk een draadje rond een stokje winden om de vogel dichterbij te laten komen. Bij de videofragmenten kan je zien (en horen ) hoe de andere kleuters enthousiast supporteren. Dit vaardigheidsspel stimuleert de fijne motoriek.
We leerden in de klas een lied over de mus, de duif en de mees. Eerst zongen we het heel wat keren samen maar na verloop van tijd moesten de kleuters het proberen alleen te zingen terwijl ik de melodie mee floot. Niet evident want ze hebben de nijging om steeds sneller te beginnen zingen en niet te luisteren naar de melodie.
Deze week maakten we ook vetbolletjes in de klas. In school hebben we nu al super veel eten voor de vogels. Daarom kregen de kleuters hun bolletje (hartje) mee naar huis om ook thuis te kunnen zorgen voor de vogels.
We gingen ook op zoek naar woorden die beginnen met de 'V' van vogel. Intussen lukt het al beter om verschillende klanken te onderscheiden. De kleuters zullen ook thuis waarschijnlijk heel wat woorden kunnen benoemen die beginnen met v.....
De kleuters stellen mij ook heel wat moeilijke vragen : hoe snel vliegt een flamingo, wat is een ossenpikker, waarom pikt de specht in de boom.......leuk om te horen hoe enthousiast ze zijn.
Op de speelplaats staat een voederplank voor de vogels. In de tuin hebben we een nestkastje gehangen waar we onze vetbolletjes bij hangen. In de klas zijn we volop bezig met een vogel te maken van strijkparels (aan de hand van een patroon) en we schilderen ook een voederplank.
